St Petersburg Center for the History of Ideas

СОДЕРЖАНИЕ

Университет как феномен гражданского общества

Дрыжакова Е.Н. Достоевский и студенческое движение 1861 года
Каржина Г.А. Некоторые аспекты жизни и творчества В.С. Троицкого
Квитка И.И. Революционное просвещение и университеты в России в 20–30-е гг. ХХ в.
Мосина А.В., Антимова Е.А. Студент как субъект воспитательного пространства
Плотникова Л.Н. Студенческие корпорации в Дерптском университете в первой половине XIX в.
Повзун В.Д. Региональный университет как ресурс общественного развития
Погребняк А.А. Просвещение. Образование. Рынок
Поляков Н.В., Савчук В.С. Университет или не университет: к проблеме определения типа высшего учебного заведения
Потёмкин А.В. Значимость формирования патриотизма для современной системы университетского образования
Терентьева А.В. Студенческая среда как ценность российских университетов конца XIX — начала XX века

Университетские модели и современная Россия

Аврус А.И., Голосеева А.А. Культурная и просветительская деятельность российских классических университетов
Бражник Е.И. Перспективы развития высшего образования в европейских странах и в России в контексте Болонского процесса
Будылин Д.Ю., Полатайко С.В. Онтологический анализ университетского идеала
Василенко А.А. Роль немецких университетов в модернизации образовательного процесса в России во второй четверти XIX века
Глушкова Л.В. Реформирование системы университетского образования на примере Сорбонны
Задонская И.А. История развития университетского образования
Зингер В.А., Зингер Н.Д. Традиции и современность в высшем образовании США: Университет штата Аляска
Ключарев Г.А. Борьба за просвещение: российский опыт в международном контексте
Лаврентьева О.Г. Европейские университетские модели в современной России
Лопаткин В.М. Интегрированные образовательные учреждения и университетские комплексы: цели и задачи
Налетова И.В. Классические университеты в условиях глобализации
Пусвацет В.С. Реформы университетского образования в контексте Болонского процесса
Слетков И.А. Реализация концепции развития регионального университетского образования: цели, задачи, средства
Шиповалова Л.В. «Классический» и «неклассический» университет

Университетский учебник как модель мира и социума

Вершинина Н.А. К вопросу о названии учебных пособий по методике обучения дошкольников изобразительной деятельности
Владимирова С.С. Прообраз объединенной Европы в учебниках России эпохи Просвещения
Гогоберидзе А.Г. «Задачник для студента» как тип пособия, актуализированного современной образовательной ситуацией
Гогоберидзе А.Г. Инновационные формы консультативно-информационного сопровождения студента педагогического университета
Крылова О.Н. Современные подходы к разработке университетских учебников
Лесневская Н.Г. Аксиологическое образование и учебная книга
Носкова Т.Н. Электронный учебник как модель информационного мира
Теремова Р.М., Гаврилова В.Л. Учебник нового поколения на современном этапе обучения иностранцев русскому языку

Научные школы и учебные дисциплины в российских университетах

Викторова Л.П., Гуткин В.И. Биологическая наука и образование в отечественной истории ХХ века
Гордон А.В. Восстановление исторического образования (1934-2004)
Григорьев С.И., Гуслякова Л.Г. Университетское социогуманитарное образование России в поиске современной культуроцентричности
Гуркин В.А. Развитие российской науки и университетское образование
Звягин С.П. Профессор В.М. Грибовский в условиях Гражданской войны на Востоке России
Косицын В.Б. Становление социологической науки в России
Краснова Ю.В. Основные тенденции развития исторического образования в столичных университетах России в конце XIX – начале ХХ вв.