St Petersburg Center for the History of Ideas

СОДЕРЖАНИЕ

Научные школы и учебные дисциплины в российских университетах

Михальченко С.И. Кафедры русской и всеобщей истории в Варшавском университете (1869-1915)
Ольховая Т.А. Научные школы университетов — возможность раскрытия и реализации субъектности студентов
Полякова Е.С. Философско-теоретические аспекты образования и воспитания в музыкально-педагогическом процессе
Праслова Г.А. Статус профессиональной музыкально-педагогической культуры в деятельности педагога
Смирнов М.Ю. Социология университетского религиоведения
Станкевич П.В. Основы формирования и развития теории и практики биолого-краеведческого образования
Шурова Л.Н. Я.А. Шер — представитель интеллектуальной элиты КемГУ

«Кафедральная философия» в контексте университетского образования

Артемьева Т.В. Как преподавать философию? Мнение министерского чиновника
Бажанов В.А. Формирование и демонтаж идеологического пресса в советском университетском образовании. Метаморфозы логики в СССР
Баранец Н.Г. Об изменениях статуса философии как университетской дисциплины в России в XIX – начале XX века
Гореликова М.В. Философия как фундамент педагогического образования. К вопросу о единстве образования и воспитания студентов педвузов
Jesus P. Kant’s Homo Educandus: Enlightenment as Educational Project
Дмитриева Н.А. Московский университет versus неокантианство: марбургское «просветительство» в России в начале ХХ века
Кауфман И.С. Рецепция спинозизма в российской университетской философии
Кириллов И.С. Толерантность и критика в немецком Просвещении XVIII века
Микешин М.И. Фундаментальные метафоры преподавания истории и теории социогуманитарных дисциплин
Мочалова И.Н. Философия в университетах России XIX века
Смирнов Г.С. Философия сознания и ноосферы: школа Н.П. Антонова в Ивановском госуниверситете
Федорова М.В. Профессор П.Д. Юркевич: опыт построения философской системы
Шторх М.Г. Густав Шпет в воспоминаниях современников и учеников

Университет как бытие культуры

Беззубова О.В. Музейная коммуникация в системе университетского образования
Велиховский Л.Н., Кандаурова Т.Н. Российские университеты и меценаты
Ионайтис О.Б. Университет как феномен культуры
Кирьякова А.В. Развитие аксиологического потенциала личности студента как актуальная проблема университетского образования
Кузнецов Д.И. От технических знаний к философии техники в России в XIX-XX веках: гуманизация политехнического образования
Лебедева О.П. Преподаватель-фасилитатор в контексте традиций классического университета: новый способ творческого самовыражения или популизм со знаком «минус»?
Леонтьева Т.В. Полиинтегративная подготовка студентов в системе непрерывного профессионально-педагогического образования
Махлина С.Т. Проблемы художественного образования в России на современном этапе
Санникова О.В., Меньшиков И.В. Синергетическая модель развития регионального образовательного пространства
Сенашенко В.С., Мари Жан О.В. Об изучении нормативно-правовых основ функционирования системы образования
Серов Н.В. Идеальное и материальное в университетской науке
Смирнов А.В. «Дефундаментализация» образования
Третьякова И.А. Новая картина мира в лучах искусства и философии
Чукуров А.Ю., Кривич Н.А. К проблеме формирования эмпатического типа коммуникации
Шляхтина Л.М., Мастеница Е.Н. Музей и музееведение в университетском образовании
Щедрина Т.Г. Реорганизация гуманитарного образования: философские проблемы и исторический опыт